준비물: 유튜브 동영상
보조자: 한금란
1. 어르신들이 편하게 앉을 수 있도록 공간을 조성한다.
2. 가벼운 마사지 및 스트레칭 방법을 안내한다.
3. 영상에 맞춰 케어자들의 보조를 받아 어깨, 팔, 다리 등을 풀어보도록 돕는다.
4. 개별적으로 어려운 동작은 보조해 주며 진행한다.
5. 스트레칭 후 깊은 호흡을 유도하며 마무리한다. |
준비물: 그림카
1. 어르신들과 반갑게 인사를 나누고 옛날 생활 모습에 대해 이야기를 나눈다.
2, 다듬이돌, 맷돌, 호롱불, 풍로, 절구, 빨래방망이 등 옛날 물건의 사진이나 그림카드를 보여드린다.
3. 물건의 이름과 사용 용도를 기억하여 자유롭게 말씀하시도록 유도한다.
4. 옛날 물건을 사용하셨던 경험과 추억을 이야기하도록 한다.
5. 옛날 물건과 현재 사용하는 물건의 차이점을 비교해 본다.
6. 물건의 쓰임새에 따라 생활용품, 주방용품 등으로 분류하는 활동을 진행한다.
7. 서로의 경험을 공유하고 칭찬과 격려를 전하며 마무리한다. |
준비물: 그림카
1. 어르신들과 인사를 나누고 옛날에 사용하셨던 생활용품에 대해 간단히 이야기한다.
2. 맷돌, 절구, 다리미, 호롱불 등 친숙한 옛날 물건의 그림을 보여드린다.
3. 진행자가 물건의 이름과 사용 방법을 천천히 설명한다.
4. 그림을 보며 물건의 이름을 맞히거나 두 가지 보기 중 정답을 선택하도록 한다.
5. "옛날에는 무엇으로 빨래를 하셨나요?"와 같은 쉬운 질문으로 회상을 유도한다.
6. 기억하기 어려워하시는 어르신께는 추가 설명과 힌트를 제공한다.
7. 물건의 이름을 함께 따라 말하고 칭찬과 격려로 활동을 마무리한다. |
준비물: 물건 사
1. 어르신들과 눈을 맞추며 따뜻하게 인사를 나누고 편안한 분위기를 조성한다.
2. 호롱불, 절구, 빨래방망이 등 익숙한 옛날 물건의 크고 선명한 사진을 보여드린다.
3. 진행자가 물건의 이름을 천천히 말하고 사용하던 모습을 간단히 설명한다.
4. 안전한 실물이나 모형을 만져보며 물건에 관심을 가질 수 있도록 돕는다.
5. "이 물건 보신 적 있으세요?"와 같은 간단한 질문으로 반응을 유도한다.
6. 언어표현이 어려운 어르신은 고개 끄덕이기, 손짓, 표정, 시선 등으로 참여하도록 돕는다.
7. 작은 반응에도 칭찬과 격려를 전하며 편안하게 활동을 마무리한다. |
기대효과
어르신들이 준비된 교구를 직접 잡고 움직이거나 연결하면서 다양한 구성 방법을 자유롭게 탐색하는 과정을 통해 시각과 촉각을 활용한 감각 인지능력과 관찰력을 자극하고, 교구의 생김새와 특징을 인식하며 사물에 대한 탐색능력과 주의집중력을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또한 교구를 손으로 잡고 옮기거나 돌리고 서로 연결하는 활동을 반복하면서 손가락과 손목, 팔의 움직임을 자연스럽게 유도하여 소근육 기능과 상지의 운동기능을 유지하고 눈과 손의 협응능력을 자극할 수 있습니다. 진행자가 교구를 일정한 순서로 놓거나 연결하는 모습을 관찰하는 과정에서는 시각적 주의집중력과 모방능력, 순서 인지능력을 활용할 수 있으며, 교구의 배치 순서와 연결된 형태를 기억하고 같은 모습으로 구성하는 활동을 통해 시각적 기억력과 작업기억력, 지시 이해능력 및 과제 수행능력을 자극하는 데 도움이 됩니다. 특히 여러 교구 중에서 필요한 교구를 하나씩 선택하고 제시된 순서에 맞추어 알맞은 위치에 놓거나 연결하는 과정에서는 공간 지각능력과 위치 인지능력, 판단력 및 문제해결능력을 활용할 수 있도록 하며, 교구의 앞뒤 관계와 연결 방향을 확인하면서 논리적 사고력과 공간 구성능력을 자극할 수 있습니다.
프로그램
진행과정
1. 어르신들에게 준비된 교구를 나누어 드리고 교구를 직접 잡고 움직이거나 연결해보면서 다양한 구성 방법을 자유롭게 탐색합니다.
2. 진행자가 교구를 일정한 순서로 놓거나 연결하는 모습을 보여드리고 어르신들이 교구의 배치 순서와 연결된 형태를 천천히 살펴보도록 합니다.
3. 어르신들이 진행자의 시범을 참고하여 교구를 하나씩 선택하고 제시된 순서에 맞추어 놓거나 연결하면서 같은 형태를 구성해봅니다.
4. 기본적인 구성 방법에 익숙해지면 교구의 개수를 늘리거나 배치 순서를 바꾸어보면서 새로운 형태를 만들어보고 앞뒤의 연결 관계를 확인해봅니다.
5. 완성한 형태를 처음 제시된 모습과 비교하면서 교구의 순서와 위치가 알맞게 구성되었는지 살펴보고 서로의 활동 결과를 감상하며 마무리합니다. |
